[Chiesa]: Manm Reinfeld, mwen pa sèten si ou se... Mwen pa, wi.
[Reinfeld]: Mèsi. Oke, konbyen ane nou te Zooming? Tout dwa. Donk, tanpri fè konnen pral gen yon reyinyon Soukomite Kourikoulòm, Enstriksyon, Evalyasyon, ak Responsablite Komite Lekòl Medford la madi 28 me, senk è p.m. Ou ka wè reyinyon sa a an dirèk sou chanèl YouTube Medford Public Schools oswa atravè Medford Community Media sou chanèl kab lokal ou a, chanèl Comcast nèf, uit oswa 22, ak chanèl Verizon 43, 45, oswa 47. Reyinyon an ap anrejistre. epi piske reyinyon an ap fèt adistans, patisipan yo ka konekte ak lyen ki anba a. Nimewo ID Zoom la se 926-407-5749. Se konsa, nou pral kòmanse ak yon apèl. Èske mwen fè apèl la kòm chèz la oswa Paul, oke. Manm Branley? Prezante. Manm Ruseau?
[Tucci]: Prezante.
[Reinfeld]: Manm Reinfeld, prezan. Twa, prezan. Zewo, absan. Apre sa, nou ansanm ak manm nan administrasyon an. E mon krwar serten manm piblik osi. Mèsi anpil pou nou vini. Se konsa, sa a se swivi a sou rezolisyon an Aktyèlman mwen pa gen nimewo rezolisyon an devan mwen, men se pou li rezoud ke Soukomite pou Enstriksyon Kourikoulòm, Evalyasyon, ak Responsablite rankontre ak Sipèentandan Asistan Akademik ak Enstriksyon ak lòt anplwaye ki enpòtan pou diskite sou devlopman yon pwosesis pou revize ak evalye kourikoulòm ak zouti evalyasyon yo te adopte dènyèman atravè distri a epi pou idantifye moun ki gen enterè kle yo, delè, ak pwotokòl yo dwe patisipe nan revizyon sa yo ki konsistan avèk politik ki dekri nan Seksyon an nan Manyèl Règleman sou Entènèt Komite Lekòl Medford la. Se konsa, nan yon kontèks, nou te rele reyinyon sa a paske nan dènye ane yo, Lekòl Piblik Medford yo te adopte yon kantite nouvo materyèl kourikoulòm atravè yon pwosesis solid nan revizyon ak opinyon ak opinyon moun ki gen enterè yo. Epi nou ta renmen gen kapasite pou evalye si objektif nou pou adopte materyèl sa yo ap reyalize ak kisa sa sanble an tèm de materyèl yo tèt yo, osi byen ke enstriksyon an ak elèv la. Ak yon fason pou yon lòt kontèks, nan plan estratejik Medford Public Schools, atik A1 se etabli yon pwosesis kontinyèl nan revizyon kourikoulòm. Se konsa, mwen kontan rale dokiman sa a ak detay sou sa, men mwen te mande Doktè Galusi pou ban nou yon ajou sou kote nou ye, paske premye faz. se pwograme pou 2021 jiska 2024 epi isit la nou nan 2024 e nou ta renmen pran devan nan pwosesis la. Se konsa, mwen panse ke si nou kòmanse ak yon aktyalizasyon sou faz youn ak Lè sa a, diskite sou ki faz de sanble. Èske li itil pou nou di kiyès ki nan sal isit la nan lekòl yo anvan nou fè sa?
[Galusi]: Mwen ta dakò. Èske ou ta, èske li ta oke si tout moun jis ale nan yon ti kras epi prezante tèt yo ak ki wòl yo nan distri a? Sa ta gwo. Kidonk, mwen vle di, ou deja prezante m ', men Suzanne Galussi, Asistan Sipèentandan pou Kourikoulòm ak Enstriksyon. Mèsi anpil.
[Edouard-Vincent]: Maurice-Edouard-Vincent, Sipèentandan Lekòl yo.
[Demos]: Joan Bowen, Direktè Sèvis Elèv.
[Chiesa]: Nicole Key se Direktè Syans imanitè.
[Khan]: Isaac Han, Direktè Matematik.
[Demos]: Bonjou, Bernadette Riccadeli, Direktè Aprantisaj Pwofesyonèl ak Evalyasyon Elèv. Bonjou, Shannon Demos, Direktè Brooks Elementary School.
[Reinfeld]: Bonjou, Jennifer Skane, Direktè Andrews Middle School.
[Tucci]: Bonjou tout moun, mwen se Nick Tucci, Direktè McGlynn Middle School.
[Galusi]: Epi nou definitivman tou gen Michelle Kroll nan apèl la. Li se Direktè Roberts la, men mwen konnen li jis fini yon bagay nan bilding lan, men mwen te vle asire w ke li te rekonèt. Apre sa, mwen konnen yon kote Dr Cushing te sou apèl sa a tou, men mwen panse ke li jis nan mòd koute kounye a. Se konsa, mwen vle di, mwen panse ke pi bon an, jis petèt pi bon fason yo okipe kèk nan sa a, nou gen kèk ekspètiz bèl bagay sou apèl la. Se konsa, o, e mwen wè Paul Texera ap vini nan apèl la kounye a, ki se direktè Depatman Angle. Um, men ak tout ekspètiz yo sou Paul, Paul, Paul, mwen regrèt anpil mete nou sou plas la minit ou antre nan chanm nan, men ou lide prezante tèt ou anvan nou ale.
[Teixeira]: Um, asire w. Alo, mwen se Baltic Sarah. Mwen se direktè pwogram edikasyon pou elèv k ap aprann angle pou lekòl piblik Medford yo.
[Galusi]: Mèsi. Manm Reinfeld, mwen ta dakò kòmanse ak, mwen te fè yon kopi, si ou ta renmen, mwen ka pataje ekran mwen an. Mwen te fè yon kopi dokiman kourikoulòm A1 ki gen rapò ak plan estratejik la. Apre sa, mwen jis ajoute yon kolòn pou nou gen tankou yon pwen depa bay yon aktyalizasyon pou travay la ki te fèt pandan tout lavi nan plan estratejik la. Èske sa son oke? Oke, èske tout moun ka wè ekran mwen an? Se konsa, mwen te pèdi je nou tout, kidonk mwen jis bezwen yon vèbal.
[Teixeira]: Wi, nou ka wè ou.
[Galusi]: Mèsi. Mèsi. Oke, kidonk sa a se tab la kourikoulòm A1 nan plan estratejik la. Epi sa a te souliye travay distri a te fè ant ane 2021 ak 2024, kidonk kounye a. Se konsa, pou chak atik aksyon, nou jis bay yon aktyalizasyon. Se konsa, premye a te di, bay aktivite devlopman pwofesyonèl ki gen rapò ak revizyon yo nan kad kourikoulòm Massachusetts yo. Se konsa, anndan, nou gen yon calcul ke Dr Riccadeli te kòmanse ak ke nou te mete ajou, ki pale ak kourikoulòm aktyèl la pou chak depatman. Epi li fè nou konnen ki kote nou ye nan sik kourikoulòm pou chak depatman, pou chak nivo klas. Mwen pa byen si si ou ta renmen mwen jis tou louvri sa a epi jis yon ti tan, mwen pa konnen si nou bezwen nesesèman frape chak tab.
[Reinfeld]: Mwen pa panse ke nou ta dwe plonje byen fon, men jis jwenn yon sans de sa ki sanble.
[Galusi]: Jis pou jwenn yon sans. Se konsa, tankou sa a se yon sèl nan atizay lang angle. Se konsa, ou ka wè li ale soti nan K rive nan 12 epi li jis, lis pwogram ki ap itilize a, ki lè ane aplikasyon an te ye, kritè yo ak eleman yo nan pwogram nan, ak yon ti debaz sou ki lè li ta rive pou pwochen sik revizyon an. Epi nou genyen sa pou tout depatman nou yo, jis pou nou konprann ki jan nou ap swiv bagay yo anndan an. Se konsa, dezyèm atik aksyon an te itilize yon pwotokòl pou evalye materyèl ansèyman pou patipri. Se konsa, sa a se yon pati nan pwosesis revizyon debaz nou pase lè nou ap gade nan revize mizajou kourikoulòm, osi byen ke nouvo pwogram yo. Ak yon pati nan sik sa a pa Depatman Edikasyon gen ladann yon revizyon rapò ed ak sistèm curate a pou yon pati nan revizyon sa a fèt lè n ap mete ajou kourikoulòm nan chak depatman. Tanpri, jis renmen entèwonp ak nenpòt kesyon oswa si gen administratè nan apèl la ki vle ajoute nan nenpòt bagay mwen di, jis sone nan tanpri. Pwochen bagay aksyon an se kreye yon lis mèt ofrann kourikoulòm sik adopsyon, sa nou te fè, jan mwen te montre nan katalòg kourikoulòm ajou. E apre sa enn bann keksoz ki nou’n travay, se en draft process pou finalize ke pwosesis revizyon kourikoulòm nan Medford Public Schools, ki mwen panse ke nou ka petèt mete aksan sou yon fwa mwen jwenn nan atik aksyon yo jis pou nou ka bay premye yon revizyon de baz nan travay nou te fè a. Oke. Se konsa, pwochen an jis di aktyalizasyon kourikoulòm. Se konsa, sa a se yon bagay tankou nan fèy calcul sa a ki ap kontinye. Donk, ou konnen, pafwa se ke nou te ak yon kourikoulòm pou yon bon bout tan e nou wè ke nou bezwen yon bagay nouvo paske li pa petèt frape bezwen elèv yo. Pafwa se Depatman Edikasyon Massachusetts mete ajou kad ak estanda ke pwofesè yo itilize lè y ap anseye. Se konsa, gen anpil rezon ki fè nou kòmanse revize kourikoulòm. Lè yo te ekri plan estratejik la an 2020, pou yon lansman an 2021. Kolòn sa a te mete aksan sou kèk nan travay ki te, ki te kòmanse ak oswa k ap kontinye, oswa petèt prèske fini. Se konsa, isit la, mizajou yo pou chak depatman yo tout ki nan lis isit la. Se konsa, pou syans imanitè yo, lis tèks yo te bay, tèks, tankou lis tèks ki klas sizyèm jiska uityèm ane ak 11yèm ane te itilize elemantè a, te kòmanse pwosesis revizyon debaz pou yon nouvo kourikoulòm ane pase a. Ak ane pase a te tankou pwosesis revizyon an. Ane sa a se te aplikasyon konplè pwogram Houghton Mifflin. PD te soutni ak entegre pandan tout ane a, tou de atravè Houghton Mifflin Harcourt, ki se Piblikatè pwogram nan, osi byen ke atravè yon patenarya nou genyen ak HILFA Literacy, ki se yon konpayi konsiltasyon alfabetizasyon nan ekspè. espesyalis lekti nan domèn nan. Edikasyon fizik ak sante se byen long paske yo te fè anpil travay. Se konsa, kourikoulòm sante yo mete ajou dapre Depatman Edikasyon an 2023. Se konsa, mwen konnen ke direktè Rachel Perry, ansanm ak sipèentandan asistan, Dr Cushing, yo tou de te chita nan komite HECAC la. Mwen kwè manm Reinfeld, manm Rousseau tou te chita nan komite sa a. Mwen eskize si yon lòt moun nan reyinyon sa a tou te chita nan komite sa a e mwen pa rekonèt ou, mwen eskize. Men, mwen konnen yo te fè anpil travay. Se konsa, sa a se, Nan yon snapshot, mwen konnen pi gwo aplikasyon yo, ke travay ap kontinye. Se konsa, ane sa a, pibète klas senkyèm ane chanje kourikoulòm ke nou ap itilize ak apwòch la ak fòma ke nou ap itilize. Leson sa yo te kòmanse ane sa a. Se konsa, kèk nan travay la toujou ap kontinye pandan y ap chèche mete ajou dapre kad yo, men mwen konnen ke yo te kòmanse ak kourikoulòm sante a, ak Lè sa a, li ap chèche pou avanse pou pi akote kourikoulòm edikasyon fizik la. Se konsa, te aplike ane sa a, jan mwen te di, yo te leson pibète klas senkyèm ane, ansanm ak asire w ke travay sa a aliyen. Nou te mete ajou Nexus nan nivo elemantè, pou Nexus ap okipe kourikoulòm sante a, ki se modèl Michigan. Ms. Perry te travay dirèkteman ak pwofesè Nexus yo nan depatman sa a. Apre sa, mwen konnen ke travay la fini nouvo kourikoulòm edikasyon sèks la pral fini ane pwochèn. Li te fè lis isit la rekòmandasyon, ak ankò, travay la ak depatman an PE ki pral kòmanse ane pwochèn, jan ou wè isit la, yo devlope yon komite edikasyon fizik. World Language tou te gen yon ti jan tou resamman mete ajou, epi konsa Doktè Vilma Bobo te kòmanse travay ak anplwaye li yo revize estanda yo mete ajou. Li te bay anpil opòtinite pou devlopman pwofesyonèl ak afilyasyon pwofesyonèl nan depatman li a, epi plan leson ak kourikoulòm yo pral aliyen ane pwochèn dapre travay li te fè nan depatman li a pou mete ajou nan kad yo. Matematik, jan nou tout konnen, ak Faiza ka pale sou sa a pi byen pase mwen kapab, men li te nan yon eta konstan de aliyman ak ajisteman nan depatman matematik la, tou de nan lekòl presegondè ak nan nivo lekòl segondè pou aliman ak. chemen matematik entegre yo. Ak elemantè ane pase a te pase nan tout ane aplikasyon yo. nan ankèt yo twa kourikoulòm. Se konsa, sa a se ane de pou kourikoulòm sa a. Syans FOSS te aplike, mwen kwè, nan 2018. Se konsa, ane pwochèn nou pral chèche kalite revize FOSS. epi wè ki kote nou ale soti nan la. Apre sa, rès la se bèl anpil, kèk nan li repete bagay sa yo ke mwen te fèk di an tèm de depatman yo. Enfòmasyon adisyonèl pou syans ta dwe ke nan lekòl presegondè yo te aplike kourikoulòm STEM nan ane eskolè 2021. Ranje lekòl segondè, ki reflete nan fèy kalkil la, men li varye depann sou kou a. Se konsa, kèk nan kourikoulòm nan te kòmanse an 2019, kote lòt yo te jis mete ajou ane lekòl pase a oswa ane lekòl sa a. Nou te pale sou sante ak lang mondyal. Ak sèlman lòt moso nan kounye a ta dwe teknoloji. Molly Layden, Direktè Molly Layden te travay pou mete ajou kourikoulòm teknoloji ke lekòl yo ofri. Youn nan bagay ke li pral kòmanse, travay ki pral kòmanse ane pwochèn se mete ajou kourikoulòm bibliyotèk la pou li aliman ak medya bibliyotèk la. Apre sa, dènye moso nan yon aktyalizasyon, dènye atik aksyon isit la pale de revizyon nouvo rechèch ki baze sou pwogram konplè alfabetizasyon elemantè, ribrik yo chwazi pwogram alfabetizasyon elemantè ak Lè sa a, aplike alfabetizasyon, pwogram alfabetizasyon elemantè. Se konsa, sa ki te yon bouch, men fondamantalman sa a gen kalite de nivo nan li. Youn nan se te travay nou te fè pou vin konfòme ak, Règleman tès depistaj alfabetizasyon Massachusetts anba règleman dislexia. Se konsa, sa ki te la nou te gen tankou yon apwòch gradyèl nan sa ak sa ki te sa a moso anba isit la, ki se pilòt pwogram DIBELS la, ki satisfè totalman, se tankou konfòmite konplè dapre Depatman Edikasyon pou satisfè règleman tès depistaj alfabetizasyon an. Pilòt sa a te fè ane pase a, epi li te konplètman aplike ane sa a, elemantè K-5, kidonk tout elèv K-5 te resevwa referans DIBELS la. epi elèv ki nan klas sizyèm rive nan uit klas yo te resevwa DIBELS, swa nan yon sitiyasyon referans oswa nan yon sitiyasyon siveyans pwogrè. Lè li rive, o, tou nou aplike ECRI, ki se Enhanced Core Reading Instruction. Sa a se te tou konfòme yo asire w ke enstriksyon lekti nou an estriktire ak eksplisit. Se konsa, tout anplwaye K-2 nou yo itilize ECRI lè y ap anseye lekti pou elèv yo. An tèm de pwosesis revizyon debaz la, Depatman Edikasyon, jan mwen te deklare, trè Patikilyèman sou pwosesis la ki itilize lè nou lè distri yo ap chwazi nouvo kourikoulòm. Se konsa, pwosesis revizyon debaz sa a jan yo aliyen pa ed rapò ak sistèm nan curate. Nou itilize alfabetizasyon itil pou ede nou angaje nou nan travay sa a. Pou pwogram lekti ELA. Katab sa a ki lye isit la tou esplike pwosesis revizyon debaz la, ki te byen vaste. Li te gen ladann pwofesè, administratè, ak moun k ap bay swen pou limite pwogram ELA epi finalman chwazi youn nan lekti ki te aplike ane sa a. Nenpòt kesyon anvan mwen petèt sispann pataje ekran an? Mwen mande padon, mwen pèdi kapasite pou m wè moun. Se konsa, mwen pa byen sèten si gen men nan lè a. Èske mwen anfòm?
[Branley]: Mwen pa wè okenn. Mwen gen yon kesyon rapid. Se konsa, jis, li nan Nicole Branley. Mwen konnen si ou ka wè mwen, mwen sèten ou konnen vwa sa a. Kesyon mwen an, mwen devine, sa a jis fè m 'panse jan mwen wè, ou konnen, kèk nan non sa yo ak kèk nan pozisyon sa yo, ki jan nou ale sou estrateji sa yo si kèk nan pozisyon sa yo koupe? Sou ki moun sa tonbe?
[Galusi]: Se konsa, mwen panse, mwen vle di, ak tout respè, mwen panse ke sa a se petèt yon konvèsasyon pou yon reyinyon diferan. Mwen panse ke jodi a, kounye a, nou se kalite chaje ak pale sou fason nou pral kreye yon pwosesis pou montre ke kourikoulòm nou an ap travay efektivman pou elèv yo. Apre sa, mwen panse ke gen tout bèl ekspè sa yo isit la, mwen ta reyèlman renmen kapab fè konvèsasyon sa a ak tape nan lekòl la ak lidè depatman ki sou apèl la jodi a. Men, mwen akeyi konvèsasyon sa a nan yon lòt pwen.
[Branley]: Mon pa pou bliye mon kestyon, Madanm Galusi. pa enkyete w. Mèsi. Mwen akeyi sa. Mèsi. Mwen konnen ou toujou fè sa. Mwen apresye li. Mèsi.
[Reinfeld]: Manm Ruseau, èske w te gen nenpòt kesyon, sitou kòm yon moun ki te wè anpil nan pwogram sa yo antre? Non. Non. OK. Oke, donk mwen panse sa nou vle fè, donk sa a ban nou yon bon fondasyon pou sa ki fèt, sa ki nan pwogrè. Mon krwar enn bann lobzektif ki in apel sa subcommittee a sa moman se pou dir, alor serten sa bann keksoz i pou ganny evalye regilyerman, e sa proze i an plas. Men, youn nan bagay mwen vle vrèman reflechi sou se, ke gen kèk etap diferan nan evalye sa yo. Apre sa, mwen konnen sa a se ridikil pou mwen di ak sa a anpil edikatè sou apèl la. Men, youn nan bagay sa yo ke mwen te panse osijè de sa a se ke triyang didaktik kote kontni an se yon moso nan yon triyang ak elèv yo ak pwofesè yo se lòt pwen yo ak evalye kontni an. se pa sèlman sou kontni an tèt li, men li se sou relasyon ki kontni sa a genyen ak pwofesè yo ak elèv yo. Mwen panse ke pwosesis revizyon an pa nesesèman yon konvèsasyon sou relasyon pwofesè-elèv la, men li se nan kontni an ak nan nan pwofesè yo ak elèv yo. Se konsa, kèk nan ki sanble, pou kontni an ak pwofesè yo, ki sanble ak aplikasyon an. Epi èske sa ap fè, èske sa ap travay? Èske bagay sa yo ap aplike ak fidelite ak nan yon fason ke pwofesè yo byen fòme pou anseye sa a? Lè sa a, ki sanble m 'yon bagay ki bezwen vini pi bonè pase pwosesis la nan evalye si elèv yo gen metriz nan kontni an oswa si yo byen èspere ke angajman an ak kontni an ap vini pi bonè epi yo kapab evalye sa atravè obsèvasyon atravè nòt tès yo kèlkeswa sa li ye ak kisa pwosesis sa a sanble, kidonk li pa sèlman. nou ap gade tout bagay ansanm yon fwa nou frape sis ane yo oswa kourikoulòm lan ekspire nan 2029. Se konsa, nou jis deside si nou pral renouvle li. Mwen ta renmen asire w ke nou gen yon pwosesis an plas pou revize sa nan yon fason estratejik vize nan pwen yo chwazi. Epi nou tout ki nan apèl la konnen byen pi byen pase mwen sa ki posib, paske jan nou tout konnen, plis ou pase tan ap pale ak moun sou sa yo ap fè a, se mwens tan ke yo aktyèlman ap fè li. Se konsa, kalkile ki sa ki balans se, se yon bagay ke mwen ta renmen mete deyò an tèm de delè a, ki moun ki moun ki gen enterè yo, ak wòl ke diferan moun yo pral jwe nan yon pwosesis revizyon.
[Galusi]: Mèsi pou sa. Mwen apresye sa. Mwen panse ke se youn nan rezon prensipal poukisa distri a te deplase pou pote kwasans kat NWEA. Paske Mwen panse ke nou tout konnen, kidonk nou gen plizyè mezi evalyasyon ak kèk yo ap kontinye ak kèk yo se tankou yon snapshot ak MCAS se yon fen ane. referans atravè Depatman Edikasyon, men li se, li se yon tès yon sèl fwa. Se pa yon sistèm. Se konsa, NWEA, NWEA kat kwasans. te tcheke kèk nan bwat sa yo pou nou paske li ann amoni ak estanda Common Core yo. Li te gen ladann syans, ak anpil nan mezi evalyasyon distri a sèlman te kòmanse ak, tankou I-Ready, pou egzanp, yo te jis matematik ak lekti, oswa ELA. Se konsa, youn nan bagay sa yo ki entrige nou sou MAP se ke li te gen ladan tou eleman syans yo pou ke nou te etabli referans sa yo pou wè ki jan elèv nou yo ap mache sou estanda debaz komen andeyò pwogram nan tèt li. E alor mon krwar sa i definitivman en konponan ki nou depan lo la. Men, mwen panse ke angaje nan konvèsasyon an sou validite a ak delè a enpòtan paske kèk pwogram yo se pwobableman nan plas la jis, pandan ke li difisil a gade nan kèk nan nòt sa yo epi rele li yon mezi serye nan tankou premye ane a nan aplikasyon an. Se konsa, mwen konnen ke Miss Khan, mwen pa konnen si pa mete l 'sou plas, men mwen konnen li te wè kèk pwogrè fòmidab pou chak nòt MAP nan fen ane a isit la nan matematik, ki se nou nan tankou. dezyèm ane aplikasyon kourikoulòm lan. Men, nou pa pral wè kwasans sa a ankò, ou konnen, pou lekti paske sa a se omwen nan nivo elemantè, sa a se tankou ane youn nan pwogram nan. Se konsa, mwen panse Lè sa a, gen moso nan, nan pwen ou, tankou obsèvasyon an ak enstriksyon an ak fidelite nan pwogram nan. Me mon krwar i enportan pour kontinyen sa konversasyon pour ki i annan en fason pli formalize. Men, mwen ta ofri lòt moun nan kalite sone nan si yo santi yo. Wi.
[Reinfeld]: Wi. Apre sa, mwen ta renmen tande moun yo sou tè a jan ou konnen, se, tès kat jeyografik ba ou enfòmasyon ou bezwen ak ki lòt enfòmasyon ou bezwen? Ki sa ki, ki fason yo jwenn sa? Paske mwen panse ke jan nou tout konnen, nou, nou pa tout vle li. Nou pa vle jis fè rezilta tès yo mezi siksè. Ki sa ki, ki sa ki mezi nou bezwen isit la?
[Chiesa]: Èske ou ka tande mwen? Wi. Wi. Jis ka mwen reponn yon moso nan sa ou t ap mande, pa vre? Oke. Mwen panse ke youn nan bagay nou te vrèman reyisi se triyangilasyon done matematik yo ak lòt pwen done nou genyen nan salklas la. Se konsa, nou te fè kèk vrèman bon travay. Anpil moun sou apèl sa a ki, ak pi lwen, kote nou gade ki jan yo ap pèfòme sou kat jeyografik an tèm de kwasans yo soti nan otòn nan sezon fredi rive nan sezon prentan, men se pa sèlman gade nan pwen done sa a, triyangulasyon ke pou alfabetizasyon, dibbles yo, ak Lè sa a, pran li yon etap pi lwen ak kwa-referans. tounen nan MCAS. Sa yo se kèk pwen done ak pèfòmans nan salklas la. Sa yo se kèk pwen done ki pral yon kalite ba nou yon endikatè sou ki kote nou bezwen nivo de sipò? Kote nou ye, ou konnen, ki konpozan nou ap pwospere nan? Epi li te trè enteresan fòmatif lè nou te kapab gade pwen done sa yo ansanm. Kidonk, mwen pa sèten si sa reponn kesyon ou a, men mwen te jwenn li trè itil pou wè kote nou gen kèk elèv ki ka an risk, ke petèt nou pa t 'okouran de. Lè sa a, lè nou tounen ak ekip la, menm mansyone nan pwogram yo tèt yo, ale soti nan la.
[Edouard-Vincent]: E si mwen te kapab piggyback sou sa Nicole fèk kòmanse pataje, pou m di ke pandan mwen panse sou kat NWEA a, lòt evalyasyon yo, an patikilye MCAS la, plent komen sou MCAS la se ke yo bay li sèlman yon fwa pa ane nan fen nan. ane a. Se konsa, ou pa kapab reyèlman vize zòn yo te idantifye kòm zòn nan feblès paske elèv yo chanje klas, Estanda yo kontinye evolye. Kidonk, se tankou ou ap travay bak, men ou pa ap travay vrèman estratejik paske chak ane ka gen yon chanjman. Apre sa, mwen panse ke nan absans pa te gen yon zouti evalyasyon konsistan atravè distri a ditou, finalman gen NWEA MAP kòm yon zouti ke ou ka itilize kòm yon sèl mezi, men yon mezi ke ou ka itilize plizyè fwa nan yon ane bay yo jwenn kòmansman, mitan, ak fen. Epi ou ka toujou fè pòs mitan yo e gen anpil lòt evalyasyon. ak diferan fason ke done yo ka koupe, ke ou ka vrèman itilize li pou enfòme ansèyman ou epi fè chanjman an tan reyèl olye pou w tann jiskaske ou jwenn rezilta MCAS yo ane annapre a epi w ap gade diferan elèv ki chita byen. devan ou. Se konsa, kòm nou ap gade nan done yo ak done yo ap triyangile, li enpòtan anpil pou di nou kounye a gen done, ki jan nou ka fè li aksyonab? Mwen panse ke pandan n ap gade nan kourikoulòm ak pwogram diferan, pwogram yo ka toujou chanje, men si tout bagay yo aliyen ak estanda yo epi nou aktyèlman kapab mezire kwasans, sa yo se konvèsasyon yo ki pral rive ak ekip done yo. Sa yo se konvèsasyon yo ki pral ba nou rezilta amelyore pou elèv nou yo. Paske ak absans done, ou pa konnen, èske elèv ou yo reyèlman fè kwasans adekwat? Se konsa, mwen pral kontinye chanpyon NWEA MAP. Men, si distri a te chwazi yon lòt zouti evalyasyon, li ta bezwen yon bagay ke ou ta ka itilize pou jwenn plizyè pwen nan done pou ou ka mezire pwogrè ou ak kwasans ou. E mwen santi travay k ap fèt kounye a se travay nou te bezwen fè. E kounye a ke nou genyen li ak moun yo konnen kisa pou atann ak evalyasyon sa yo, ou reyèlman pral kapab vize, espesifik, konsantre tankou lazè an tèm de Ou konnen sa, elèv mwen yo pa t 'jwenn estanda sa a an patikilye nou pral repete li. Ak sa yo se tankou konvèsasyon yo vrèman rich ki rive, swa nan ekip nivo klas, oswa si w ap gade nan li nan yon nivo lekòl, pou kapab di, gen tandans. ke elèv nou yo pa fè pwogrè oswa gade nan tout moun ap frape estanda patikilye sa yo epi nou ap fè trè byen nan domèn sa yo, ann kontinye travay la byen isit la epi fè chanjman ki nesesè yo. Se konsa, mwen konnen nou ap pale espesyalman sou NWEA MAP, ki ankò se nòmal referans epi li se yon evalyasyon nasyonal, men menm si li pa t NWEA MAP, nou ta toujou bezwen genyen. yon bagay ke nou ta ka mezire plis pase yon fwa pa ane pandan elèv yo toujou devan edikatè yo. Se konsa, sa a. Wi.
[Reinfeld]: Apre sa, mwen jis pa vle pèdi je. Donk, dimansyon reyinyon sa a se sou evalye pwogram etid yo, pa nesesèman pwogrè elèv yo. Li evidan, yon pati nan objektif kourikoulòm sa yo se reflete pwogrè elèv yo, men asire w ke nou ap mezire yon bagay ki di nou si objektif yo nan adopte yon kourikoulòm bay yo ap reyalize. Men, mwen wè men nan lè a. Se konsa, mwen panse ke Ms. Demo te premye. Oh, èske nou pèdi li?
[Galusi]: Oh, ou leve.
[Demos]: Ou sou bèbè, Shannon. Padon, mwen te panse mwen klike sou li. Se konsa, mèsi pou opòtinite a. Dr Vincent aktyèlman te pran yon ti kras nan sa mwen te pral di, men sa mwen te vle di a yon sòt de eko lefèt ke Nòt NWEA yo vrèman kondwi anpil nan enstriksyon nou yo nan diferansyasyon ak gwoupman isit la. E mon asire pou mon bann koleg atraver distrik osi, i permet nou fer bann konversasyon pandan ILT nou e nou CPTs avek staff. Apre sa, li vrèman kalite kondwi nan diskisyon yo nan, oke, ki sa nouvo pwogram sa a kouvri ke ansyen kourikoulòm nou an pa t ', men Lè sa a, ki kote twou vid ki genyen yo ke nou bezwen mete nan kèk sipò nivo atravè nivo klas yo? Li pèmèt mwen antanke lidè ansèyman lekòl la wè si tandans sa yo se yon bagay ki atravè nivo klas la, oswa èske se yon bagay mwen bezwen antre nan gen kèk konvèsasyon sipò ak pèsonèl mwen yo ki petèt yon ti kras bezwen yon ti kras plis konsèy kont yon lòt moun. Alor mon vreman ankouraz nou pour kontinyen avek sa akoz sa done komansman, middle and end i en gran pwen pou nou osi lwen ki nou bann groupman pou lannen prosenn, pour nou sant semenn prosenn. Nou jwenn anpil done nan li. Mwen vrèman apresye lefèt ke nou te resevwa resous sa a e mwen espere wè li kontinye. Mèsi mesye Teixeira.
[Teixeira]: Mèsi. Se konsa, nou itilize done yo kat jeyografik yon ti jan diferan. Nou pral gen tout elèv nou yo, kit yo fèk vini oswa elèv ki retire elèv Yale, yo pran egzamen kat matematik la paske se enfòme nou, evidamman, Klas senkyèm ane diferan nan Brezil pase nan peyi Lachin, pase ann Ayiti, pase nan peyi Etazini. Se konsa, paske li baze sou estanda yo, nou ka vize sa elèv nou yo manke, pa akòz mank enstriksyon isit la, men sa yo pa te jwenn nan peyi yo anvan yo vini nan, paske nou mete yo nan nivo klas yo. Se konsa, si yo nan setyèm ane epi yo rate konpetans klas senkyèm ane, nou ka amelyore sou sa lè l sèvi avèk done kat jeyografik la. Apre sa, pou kat jeyografik ELA a, se sèlman elèv ki retire elèv nou yo ki nan nivo 3-4 EL oswa pi wo ki pral pran tès ELA kat la. Epi nou itilize done sa yo pou nou pran desizyon plasman nou an. Si yo pare pou sòti nan pwogram EL a, se yon lòt moso done anplis tès aksè a, si nou ka mete yo nan salklas endikap yo. Lè sa a, nou tou jis, nou itilize syans nan yon fason ki sanble. MCAS se jis klas senkyèm ak uityèm ane la, men li ede nou kalite amelyore sou ki ladrès ke yo ka manke akòz diferans kiltirèl ak sistèm edikasyon nan diferan peyi.
[Reinfeld]: E padon, Mesye Tixera, lis la ke nou sot wè nan men Dr Galussi nan kourikoulòm yo, konbyen nan sa yo ki gen sipò nan bati nan ELA? Mwen konnen li te enkli kont yon kourikoulòm separe.
[Teixeira]: Wi, kidonk nou gen yon kourikoulòm ELD separe, kourikoulòm Devlopman Lang Angle. Apre sa, mwen pa sèten. Mwen gen yon lis diferan ke mwen te ajoute, e mwen ka rate sa a, Suzanne. Pandan w t ap pase li, mwen pa t ajoute bagay mwen yo. Se konsa, nou gen kourikoulòm devlopman lang angle ki baze sou nivo klas elèv yo ak nivo konpetans lang angle yo. Se konsa kounye a sa k ap pase nan elemantè a, paske kounye a nou gen yon nouvo pwogram nan lekti, pwogram HMH, kourikoulòm EL nou an pa chanje, men nou ap mete ajou kourikoulòm nan pou sipòte nouvo materyèl yo te itilize pou delivre sa. kourikoulòm.
[Khan]: Ms. Khan. Vrè rapid. Èske ou ka tande mwen? Wi. Tout dwa. Se konsa, bon. Se konsa, mwen vle pote yon lòt pèspektiv nan tès kat jeyografik. Mwen sèvi ak li trè souvan tou pou wè ki jan mwen ka sipòte pwofesè yo paske chak salklas yo diferan ak tout pwofesè yo, ou konnen, chak salklas, paske pa nati a nan li, gen diferan seri elèv yo. E sa ban m 'yon gade nan ki jan mwen ka sipòte yon pwofesè patikilye lè mwen gade, ou konnen, de sal klas ki sanble ak wè, oke, sa a se kote, ou konnen, bezwen PD mwen yo ye, sa a se ki jan mwen bezwen antrenè. . Se konsa, mwen sèvi ak li nan kapasite sa a tou.
[Reinfeld]: Mèsi.
[Khan]: Mesye Tucci.
[Tucci]: Wi, alo, jis nan yon pèspektiv lidè lekòl segondè, mwen pral jis sonnen nan prèske eko sa Dr Keza te di, men elaji sou li tou. Epi ke nou itilize anpil nan done triyangilasyon yo nan lòd yo enfòme apwòch nou sou fason pou itilize blòk van nou an pandan ane lekòl la. Se konsa, souvan sa ou pral wè se ke pwofesè yo pral travay ak separe diferan gwoup elèv yo epi nou pral gen diferan kalite entèvansyon nan gwoup nan yon ekip ki baze sou opòtinite blòk van pou elèv nou yo. Kidonk, se te yon bagay ki pa t mansyone. Epi tou yon lòt bagay ke kòlèg mwen yo pa t mansyone se jan mwen santi mwen done kwasans MAP yo ka trè itil kòm yon gwo resous pou fanmi yo tou. Souvan nou gen reyinyon fanmi. Nou renmen kapab prezante done MAP kwasans ak rapò fanmi an epi nou kapab pataje enfòmasyon sa yo pou travay an patenarya ak fanmi nou nan travay n ap fè a. Mèsi.
[Reinfeld]: Mèsi. Sa aktyèlman, si nenpòt lòt moun gen kòmantè, mwen akeyi yo, men sa sanble tankou yon tranzisyon rezonab pou idantifye.
[Chiesa]: Oh, Dr K. Padon, mwen jis, mwen te vle ajoute, paske mwen konnen mwen te kraze anvan, kidonk èspere ke ou ka tande m 'pi byen kounye a. Nou gen yon egzanp sou fason nou te gen rapò done yo ak kourikoulòm lan, ki mwen kwè se yon kalite youn nan kesyon ou yo, se lè nou te wè yon defisi, NWEA, lè nou te kòmanse li, epi nou te wè yon defisi nan konpetans lekti de baz yo. , Nou te rale nan ECRI, Enstriksyon Lekti Debaz Amelyore nou an, kòm plis nan yon pwogram de baz. Epi nou te wè siksè nan nòt elèv yo, ki answit te di nou ke ECRI se te youn nan zouti ki te reyisi nan sa. Apre sa, mwen konnen ke Dr Gluzzi te fè anpil travay ansanm ak tèt mwen. sou kontinye sa, jan li te sanble pwoteksyon. Men, sa se yon egzanp sou fason evalyasyon an te ede pa sèlman pale ak elèv la, men tou ak kourikoulòm nan, si se sa ou te fè referans.
[Reinfeld]: Wi, sa vle di. Epi ki pale ak lòt kalite takeaway mwen te vle jwenn nan sa a, ki se delè a nan lè sa a, li son tankou MAP bay anpil fleksibilite pou fè anpil nan sa an tan reyèl. E si sa i answit dan sa prosesis, mon pa konnen ki kantite pli eksplisit i bezwen gannyen, me mon enterese pour idantifye ki bann stakeholders pou pran sa bann desizyon e ganny sa input. Mwen konnen lè yo chwazi kourikoulòm, li fèt ak opinyon kominote a. soti nan fanmi yo, evidamman yon anpil nan, pi fò nan moun yo nan fanmi yo pa edikatè oswa devlopè kourikoulòm. Se konsa, men yo ka pale ak eleman eksperyans nan bagay sa yo. E byensir sa bann teachers ki pe ansenny li i dir sa i travay, sa i pa travay anekdotik, kalitativman. Se konsa, idantifye ki moun ki pati sa yo ak lè yo antre nan pwosesis revizyon an. Mwen panse ke ta yon egzèsis itil pou apèl sa a.
[Galusi]: Mwen panse ke nou dakò. Apre sa, mwen konnen ke lè nou te angaje nan sik revizyon kourikoulòm pou, an n jis di, yon nouvo pwogram, nouvo kourikoulòm, apre pwosesis revizyon debaz sa a te toujou enkli. varye moun ki gen enterè kidonk li te toujou enkli administrasyon kòm byen ke pwofesè ak moun k ap bay swen ak men nou pa nou pa gen reyèlman te gen anyen nesesèman tankou fòmalize. Mwen konnen ke jis pran pwosesis sa a, nou gen yon ti bouyon sou sa pwosesis sa a sanble, men mwen panse ke sa w ap pale sou sa a se pati final la nan pwosesis la kote ou nan faz aplikasyon an, men answit faz aplikasyon sa a. tou mennen nan faz nan siveyans. Ki jan sa sanble pandan n ap kontwole kourikoulòm nan pou wè ki jan li satisfè bezwen elèv nou yo? E lè sa a varye itilizasyon moun ki gen enterè yo antre nan faz siveyans sa a, mwen panse li merite pou nou diskite. Apre sa, mwen panse ke li pral gade diferan. nan chak nivo ak nan chak depatman. Apre sa, mwen panse ke nou, ou konnen, ou itilize done nan kalite gid diskisyon sa yo. Se konsa, kounye a nou ap wè kèk pozitif, tankou jis pou egzanp, pa toujou kalite tankou di yon bagay nan FISA, men tankou nou ap wè kèk tankou done pozitif alantou matematik la. Men an tèm de, ou konnen, Mwen vle di, se konsa pyès matematik sa a nan faz siveyans ki pral rete nan faz siveyans pou yon koup plis ane. Men, si nou wè yon plonje nan done elèv sa yo, Lè sa a, li pral jistifye yon je pi pre. Apre sa, mwen panse ke lòt pyès la, tankou nan pwen mwen an, se ke kèk nan ke lòt done alantou tankou triyangulasyon, espesyalman petèt jis pou moso FISA a, men pou tout depatman yo, se mwen ta akeyi tou yon konvèsasyon alantou tankou done trajectoire, paske mwen panse ke tankou yon pati nan pouse pou matematik la se paske FISA te wè kèk done sou preparasyon elèv yo nan opòtinite avanse nan menm klas, ou konnen, mwen devine nèf, 10 ak sou, osi byen ke enskripsyon an sanble nan kèk nan klas plasman avanse nou yo, onè ak AP. FISA ak direktè kourikoulòm yo ap kontwole tou nòt elèv nou yo ap resevwa nan egzamen AP. Se konsa, mwen panse ke menm jis gen yon konvèsasyon sou kalite done ki enpòtan pou pran kèk nan desizyon sa yo pi lwen pase done kat jeyografik tou ta dwe yon diskisyon entérésan.
[Reinfeld]: Èske gen panse gwoup la sou sa? Epi tou bay kèk atansyon sou sijè ki pa MCAS tou. Mwen konnen nou te pale sou NWEA MAP, men anpil nan matematik la ak alfabetizasyon an kwit nan bagay kote gen yon ti kras plis. Mwen pa vle di leeway nan lòt pwogram yo, paske se yo se absoliman rijid ak estanda, men ki jan nou ka asire w ke yo te enkli nan pwosesis sa a ak ke pwogram sa yo jwenn sa yo bezwen.
[Galusi]: Kidonk mwen panse ke sa varye tou de depatman an depatman, tankou lang nan lemonn, Doktè Bobo, gen tankou sele nan bilalfabetizasyon. Mwen vle di, gen kou AP tou, men gen tou sele alfabetizasyon bil. Apre sa, gen tou jis, gen enskripsyon. Se konsa, omwen nan nivo lekòl segondè kote elèv yo gen yon chwa, kòmanse nan 10yèm ane ak reyèlman renmen sa yo, pran kòm tou de tankou kou ochwa ak jis enskripsyon nan seleksyon kou se tou done itil pou nou kalite swiv, ou konnen, enterè a nan elèv yo kòm byen ke pèrsistans la. men mwen ranvwaye ak ekspè mwen yo sou apèl la.
[Chiesa]: Mwen ta dakò jis nan pèspektiv nan syans sosyal, ke nou gen yon pilòt MCAS klas uityèm ane sa a, men se pa anyen mete nan wòch. Nou wè sa ak pwojè sivik la. Nou gen yon pwojè aprantisaj sivik ki obligatwa pou elèv 8yèm ane ak 11yèm ane nou yo. Epi lè nou gade kalite pwojè sa yo epi apre angajman an, pou mwen se, Li, nan kou, pi lwen pase nimewo ki jan yon moun te byen fè nan yon evalyasyon, men èske yo angaje? Èske yo, ou konnen, deplase sou plis pwojè sivik oryante yon fwa yo rive nan uityèm ane? Sa yo se moso enpòtan nan done ke nou gade kòm yon depatman tou, ansanm ak, nan kou, ou konnen, pwojè sivik la ak sa yo ap fè nan salklas la.
[Reinfeld]: Sa se gwo. E sa pale ak yon lòt kesyon mwen te gen pou gwoup sa a, ki se enfliyans nan kwa depatman, dwa? Mwen wè misye Cieri nan apèl la. Èske elèv nou yo k ap pran kou syans avanse yo gen ladrès avanse matematik yo bezwen pou fè sa? Ak ki plas nan revize kourikoulòm di, Pwochen klas la ap fè elèv yo vini ak konesans ke yo bezwen pou yo reyisi nan klas sa a ak kourikoulòm sa a oswa gade atravè ou konnen fè yon moso eske depatman estatistik gen estatistik elèv yo gen ladrès matematik sa yo oswa ladrès sa yo panse kritik. ki soti nan yon pwogram imanitè. Se konsa, mwen ap mande ki opòtinite cross-curricular ki genyen pou di sa a se yon pwogram ki pale ak plizyè bezwen, e sètènman nan nivo lekòl primè, matematik fondamantal, lekti fondamantal, men yo kapab fè koneksyon sa yo atravè zòn yo.
[Galusi]: Mwen panse ke Rocco ak Fiza te kapab pale ak sa. Yo travay trè sere sou sa.
[Reinfeld]: Èske youn nan nou vle? Ak patikilyèman an tèm de ke yo te kapab revize kourikoulòm ak sa nan tèt ou, se pa sèlman elèv yo ap resevwa bagay sa yo, men.
[Cieri]: Mwen panse ke Ms. Renfield, kesyon ou a se, li nan de fwa. Se sa kourikoulòm lan ofri ak sa li espere kòm yon baz. Nan, pou egzanp, si w ap chwazi yon bagay nan syans, ou dwe asire w ke nivo lekti nan materyèl la apwopriye ke ladrès rezònman matematik yo apwopriye epi èske gen kwazman nan dokiman sa yo sou. kisa ki ka fèt ak kourikoulòm ki an plas. Epi sa se absoliman yon bagay ke nou ap okouran de lè nou fè revizyon nou yo. Mwen pa, mwen pa sonje, mwen gade dokiman an trè kout. Mwen pa sonje si pwen sa a entegre nan pwosesis revizyon kourikoulòm nan kòm yon pati nan li. ou konnen, nan dokiman ki pi nouvo ke ou genyen an, men li ta vrèman enpòtan pou mete la kòm yon pwen referans ke, ou konnen, gade nan ou konnen, seri de nivo Lexile nan materyèl yo ta bon pou konnen anvan yon kourikoulòm achte oswa aplike. Menm bagay la tou pou konpetans matematik yo lè w ap gade nan yon pwogram syans. Mwen panse plis an patikilye kòm K a uit olye ke lekòl segondè a, paske nan la, Nan nivo ochwa, apre chimi, atant la se ke elèv yo gen yon nivo patikilye nan matematik oswa omwen konpetans enfòmatik ki pafwa ka. ka di ke altènatif patikilye sa a ke yo ap chwazi pa ka matche ak, yo ka pa byen aliyen ak sa ki seri konpetans yo ye. Se konsa, sa a sètènman nan melanj la. Apre sa, mwen panse nan klas ki pi avanse yo, klas AP nan fizik, pou egzanp, kote ou bezwen genyen. enstriksyon similtane nan kalkil. Se konsa, si ou dwe gen ansèyman similtane nan kalkil epi liv la gen kalkil ladan l, epi li se yon kou fizik, Lè sa a, ki jan elèv yo rive nan nivo sa a? Tèks la dwe nivo patikilye sa a. Ki gwoup elèv ki kalifye pou rive nan nivo patikilye sa a? Um, kidonk li se yon seri gwo e gen yon anpil ki pwobableman dwe konsidere. Um, men mwen ta sètènman mete ladan l ke lè yon kourikoulòm revize, ou konnen, èske nou ap chèche pou aliyman nivo klas la oswa omwen nivo klas klas, uh, pou elèv yo, uh, nan ELA yo, um, oswa yo? , lengwistik yo, uh, background yo ak nan konpreyansyon matematik yo.
[Reinfeld]: Epi sa antre nan yon kesyon ke nou te pote pi bonè nan, èske se materyèl la? Èske se aplikasyon an? Èske se enstriksyon an? E vreman nou kapab evalye li, paske nou pa vle jete yon kourikoulòm ki gen anpil potansyèl e ki ta fè byen si ta gen plis fòmasyon. Men, nou menm tou nou pa vle kontinye mato ale nan yon kourikoulòm ki pa travay. Se konsa, mwen te wè de men monte, byenke youn nan yo, mwen panse, jis desann.
[Khan]: Faiza? Wi, alo. Mwen te vle ajoute ke gen sèten estanda nan matematik kote nou ka travay atravè kontni. Se konsa, pou egzanp, nan jeyometri. Sa a se yon bagay ki konekte trè byen ak kèk boutik ke nou genyen nan Medford Vocational Technical High School. Se konsa, jis dènyèman, depatman an matematik te travay sou kreye plis pwojè omwen yon fwa pa trimès nan chak sijè ki pral enplike kèk kalite patenarya kwa-kontni. Kidonk, mwen te ankouraje pwofesè yo pou yo fè sa. Se yon travay k ap fèt. Kèk kou gen yon sèl fè, lòt moun gen yon koup fè. Nou jis kòmanse li apre COVID, kidonk li ap pran tan, men nou rive la. Lòt bagay ki te mansyone se kourikoulòm. Twa kourikoulòm ke nou genyen yo, youn se yon chemen ak lòt de yo se kourikoulòm yo, matematik ilistrasyon ak envestigasyon. Nou asire ke li pa jis mete aksan sou bagay pwosedi yo, paske si li jis mete aksan sou konpreyansyon pwosedi elèv yo, Lè sa a, sa pa kite okenn plas pou nenpòt kalite panse ak rezoud pwoblèm ki vini nan nan pwojè sa yo. Se konsa, nou ap travay pou prepare elèv nou yo depi nan laj trè byen bonè pou kapab jere pwojè kwa-kontni sa yo ki pral vini nan wout yo, petèt osi bonè ke lekòl mwayen, men definitivman nan nivo segondè. Gen yon potansyèl, ou konnen, nou toujou ap panse sou fason pwofesè yo ye, mwen vle di, nou gen yon kou finans pèsonèl, yon kou matematik konsomatè ki enplike, ou konnen, kèk sivik ak kèk ekonomi. Kidonk, mwen trè fyè de kou patikilye sa yo, e pwofesè yo te travay di pou devlope kourikoulòm sa yo. Se konsa, jan mwen te di, gen potansyèl. Nou ap travay sou li. Se yon travay k ap fèt.
[Reinfeld]: Sa se yon lòt gwo pwen ke mwen panse ke se pa byen sa a reyinyon, men lè yon pwofesè pote yon kourikoulòm nan distri a ak ki jan sa vin adopte ak evalye sa. Se konsa, sa a se yon gwo pwen tou. Nicole?
[Chiesa]: Padon. Ou konnen, mwen jis vle ajoute, tankou, lè nou panse sou alfabetizasyon atravè domèn kontni yo, nou panse sou lekti, jan Mesye Cieri jis te di, ak nivo yo ak kapasite nan jwenn aksè nan tèks enfòmasyon kont tèks fiksyon. Men, nou panse tou sou ekriti. Se konsa, gade ki jan ekri nou an ap travèse kourikoulòm yon bagay ki vrèman kritik pou syans sosyal nan lang angle, men sètènman Ms. Khan ak Mesye Seary ak mwen travay kole kole nan kalite reflechi sou atant sa yo. Nan nivo lekòl presegondè, nou ka gen yon ekip aktivite kwa-curricular, ki sètènman nou fè ak syans sosyal nan lang angle. Ak nan lekòl segondè a, nou gen kèk kou ki se sa yo rele imanite ki aktyèlman angle ak syans sosyal, paske istwa Etazini an. ak liy limen Ameriken yo ansanm, kidonk klas la konbine. Men, tou ak atizay, nou te wè anpil ak syans sosyal nan atizay, kidonk travay ak Koòdonatè atistik yo, ou konnen, nou gen yon klas ki rele atizay ak lide kap gade atizay istorik epi yo gen elèv k ap fè tankou fòmatè docent nan Museum of Fine Arts, ki se kalite ale pi lwen pase mi sa yo nan salklas la epi yo gen kwazman sa a. Men, sètènman retounen nan kourikoulòm nan tèt li ke eleman ekri sa a se esansyèl. toujou ap evalye, paske MAP pa pral di nou anpil sou sa. DIBLS pa pral di nou anyen sou sa. Men, ou konnen, gade nan travay elèv yo ak pwogrè atravè kat domèn yo ak gen yon bagay ki mete kanpe pou fè sa regilyèman, mwen panse ke se yon bagay ke nou te kòmanse sou ak bezwen kontinye ak, si sa. fè sans.
[Reinfeld]: Li fè sa. Apre sa, mwen panse ke se te kalite objektif la nan sa a pou fè gwoup sa a ansanm fè konvèsasyon sa a se di, ki sa pwosesis sa a sanble? E ki delè pou sa? So mon pa konnen si sa i vin en kestyon avek plan stratezik pou distrik. Kòm nou te di, premye faz la ap rive Vin nan yon fen ane sa a ak konnen ki sa faz sa a se, se yon bagay ke mwen ka pale pou tèt mwen. Mwen espere rès soukomite a dakò nou ta renmen konnen ki sa, pandan n ap pwoche nan fen faz 1, ki jan faz 2 sanble, ki moun ki patisipe, ak ki delè a?
[Galusi]: Wi, mwen pa panse ke gen yon repons definitif pou sa kounye a. Mwen definitivman akeyi konvèsasyon an kontinye nan yon reyinyon nan lavni men mwen konnen, mwen pa konnen si ou vle fini mwen ka kalite montre tankou bouyon an pou sa pwosesis sa a sanble. E mwen panse swiv pwosesis sa a ak pran yon plonje pi fon sou katalòg la nan kourikoulòm ke nou gen anndan ak nan tèt ou ak kalite ou tankou estrikti didaktik, dwa? Paske se kle a. Nou te deja byen etabli ke nou gen MAP kwasans ak fason li itilize. ak enpòtans ansèyman an ak fidelite nan pwogram nan, men Lè sa a, gen enpòtans sa a, ou konnen, sa a twazyèm kalite moso nan done, tou, alantou pèfòmans nan nivo klas, kèk nan sa yo faktè entèn ke nou ap chèche. at, ak obsèvasyon ke nou fè. Apre sa, mwen panse ke yo, tankou wonn yo obsèvasyon, ki te trè efikas nan pòch. Mesye Teixeira, Mesye Tucci, ak Madam. Khan, osi byen ke lòt moun, men tankou, yo te vrèman pran tankou yon gwo plonje sou sa. E mon panse, ou konnen, sa i travay ki nou kapab fer tou. Kòm byen ke mwen panse, ou konnen, aliman ak Rapò Ed yo ak pwosesis la curate se, Depatman Edikasyon an pouse bon jan kalite kourikoulòm nan nivo klas yo atravè tout tablo a. Epi li trè fasil pou kalite, mwen pa ta dwe di li fasil, men evalye materyèl nivo klas lè li soti nan yon pwogram pibliye se yon sèl bagay, men revize ak evalye kourikoulòm ki se. kreye nan kay la se yon pwosesis diferan. E mon krwar sa proze oubyen serten travay ki nou kapab, distrik i bezwen parey petet regarde tou. Paske li trè klè pwosesis la nan men Depatman Edikasyon lè w ap evalye materyèl kalite siperyè ki te deja kreye pa yon piblikatè, ki nou gen anpil, men evalye. bon jan kalite a segondè, mwen pa vle di bon jan kalite segondè, men moso nan nivo klas segondè nan kourikoulòm entèn kreye se yon estrikti diferan. E mwen panse ke sa a se youn ke nou ta ka diskite tou. sa ki sanble ap diferan de sa lòt pwosesis la sanble.
[Reinfeld]: Sa fè sans. Mwen remake ke li nan sis. Mwen ta renmen wè bouyon sa a. Oh, wi. Men, mwen remake li se tan an. Apre sa, mwen panse, espesyalman nan ka sa yo kote nou ap gade nan, mwen pa vle rele yo Frankenstein kourikoulòm, men yo di gen yon espas nan materyèl sa a pibliye ke nou bezwen konplete swa ak yon bagay homegrown oswa kèk lòt materyèl pibliye. .
[Galusi]: Wi, mwen te vle tou jis sonje ke li pa pral sanble menm bagay la tou depann de depatman an oswa nivo klas la. Paske gen kèk kesyon gid, men nan pwen Mesye Cieri a, mwen te renmen kesyon li sou diferans ki genyen ant sa yon kourikoulòm ofri ak sa yon kourikoulòm espere. Mwen panse ke depi sa a se yon bouyon, mwen ta renmen ajoute sa nan kesyon gid nou yo yon kote. Men, sa a fondamantalman jis kalite pran an kont kat faz yo lè nou ap gade nan evalye kourikoulòm. ki se sa k ap pase nan planifikasyon an ak revizyon an. Mwen pa oblije li tout, men premye kare sa a bay yon aperçu de sa k ap pase pandan pwosesis sa a, ki ap etabli ekip moun ki gen enterè ou te pale de yo, Manm Reinfeld, epi fè kèk nan travay preliminè sa a. konnen ki sa rechèch la di sou kontni aktyèl la pou moun ki nan ekip sa a ak tout moun ki gen enterè yo kalite konprann. Kidonk, pou nou renmen pwen Dr Keyes te di pi bonè, si nou t ap fè sa sou tankou tès depistaj alfabetizasyon bonè, nou ta reyèlman vle enfòme gwoup moun ki gen enterè sa a ki sa rechèch aktyèl di sou syans lekti. Lè sa a, dezyèm faz la se tankou analiz la, kote nou ap gade nan done entèn nou yo alantou tout moso triyangilasyon sa yo. Gen kèk lyen isit la nan bagay ke nou ta dwe rale nan touswit soti nan evalyasyon elèv yo nan konsèy DESE, ak nan kou, aliyman ak plan estratejik nou an. Lè sa a, pwochen faz la se tankou fè yon detèminasyon sou kourikoulòm nan satisfè bezwen elèv yo? Eske nou bezwen avanse? Èske nou bezwen amelyore? Èske li tan pou chèche yon nouvo pwogram? Epi ekip la ta pral pran desizyon sa yo pou trase yon chemen pou pi devan. Lè sa a, sa a se pati ki trè long isit la, paske li se pa sèlman aplikasyon an, men li nan siveyans la. Epi sa a se kote nou ka viv pou tankou twa a kat ane kòm nou ap kalite enplemante yon pwogram ak kontinyèlman kalite tankou siveyans pwogrè li. Apre sa, mwen panse ke sa a se kote yon anpil nan travay la, dapre jan ou te kalite fraz sa a, ou ta renmen viv nan kalite tankou seksyon sa a nan travay la.
[Reinfeld]: Wi, byenke mwen pral di mwen renmen rezon ki fè yo inisyasyon. Mwen panse ke sa vrèman enpòtan pou fè klè ke kèk ladan yo pwograme, kèk nan li ap émergentes.
[Galusi]: Dwa.
[Reinfeld]: Ak kèk nan li se ekstèn.
[Galusi]: Wi, wi, andeyò kontwòl nou.
[Reinfeld]: Wi. Epi ou gen yon delè sib pou pwosesis sa a soti nan adopsyon a?
[Galusi]: Èske w ap pale de bouyon sa a?
[Reinfeld]: Pou etap sa yo, ou te di nou ta ka pase kèk ane nan aplikasyon ak siveyans. Èske gen?
[Galusi]: Oke, mwen panse ke sa a se tankou pasaj la nan sa a. Pou sa, tankou mwen prèske wè sa a yon ti kras. Dwa. Se konsa, li pral gade diferan nan chak nivo. Dwa. Nan chak depatman. Se konsa. Mwen panse ke se yon pati nan travay ke nou tout ap fè anndan an, men mwen panse ke mwen ta renmen travay sou fèm sa a moute ak administrasyon an, lekòl la ak lidè depatman yo, osi byen ke yon kalite rediksyon nan yon ti kras plis sou. sa a pou nou ka wè sa a, evantyèlman mwen panse ke nou bezwen tou gen tankou, yon bagay afiche, dwa, pou ke li trè klè sou sit entènèt nou an, ane pa ane, kote nou ye. Se konsa, tankou 2024, si li te moute sou sit entènèt nou an, nou te kapab wè ke sa a se, ou konnen, ane 2 nan nivo elemantè, li nan ane 2 pou matematik. Se ane kat pou FOSS, mwen panse, Rocco, kat oswa senk, kat.
[Reinfeld]: Mwen panse ke li nan senk, pitit fi mwen an te nan dezyèm ane ak lòt mwen an nan twazyèm nan kounye a, kidonk.
[Galusi]: Oke. Epi li nan premye ane pou entè-lekti, dwa? E mon krwar nou bezwen kapab konstrir sa pour ki i annan en konpreyansyon kler lo kote nou ete. Mwen vle di, gen, ou konnen, ou pa ka ale nan Depatman Edikasyon, men yo sèlman lis lekti matematik ak syans.
[Reinfeld]: Apre sa, mwen pa panse ke li konplètman ajou.
[Galusi]: Li pa.
[Reinfeld]: Se vre.
[Galusi]: Nou dwe mete ajou li. Men, mwen panse ta dwe gen yon bagay sou sit entènèt nou an tou.
[Reinfeld]: Wi. Wi. E mwen panse ke li itil pou sa a, si se pa soukomite a oswa menm komite lekòl la tout antye konnen ki lè li rezonab pou di, byen, nan lekti yo te an plas kounye a, nou bezwen sa a moute, nou bezwen yon ajou sou si li reyalize. objektif li oswa ou pa. Paske mwen konnen komite lekòl la apwouve. Nou pa anseye, nou pa di pwofesè yo kijan pou yo anseye, men nou apwouve gwo envestisman nan kourikoulòm. Se konsa, konnen ki lè li rezonab yo wè mizajou sa yo, done sa yo, done sa yo.
[Galusi]: Mwen konnen moun ap diskite sou sa. Pi bon pratik se yon sik senk a sis ane.
[Reinfeld]: Wi. Se konsa, kat jeyografik kote sa yo ye pou kourikoulòm yo divès kalite.
[Galusi]: Se konsa, nan pwen sa a, nou ta dwe gade nan FOS Sa ta dwe youn nan pwochen zòn konsantre pou elemantè. Men, mwen vle kapab renmen kreye sik sa a pou nou ka wè sou yon baz chak ane ki kote nou ye. E mwen panse ke sa ta trè itil.
[Reinfeld]: gen anyen pou ajoute. Te fè. Nenpòt lòt moun gen anyen pou ajoute? Mwen konnen sa a se te yon ti reyinyon preliminè, epi se te pou anpil nan nou ki te mete kèk nan bagay sa yo ke ou te deja travay sou yo pou yon koup nan nouvo manm komite lekòl la, men li trè apresye, espesyalman apre èdtan. . Um manm Brandly oswa manm Ruseau. Èske ou te gen nenpòt lòt
[Branley]: Mwen pran nòt mwen yo. Ou mesye yo se zetwal wòch.
[Reinfeld]: Mèsi. Se konsa, mwen panse mwen ye. Oh, ale pi devan. Se konsa, mwen eksite. Mwen kontan wè sa a, pwochen etap sa a nan pwosesis la te mete deyò epi yo konprann ki kote nou ye ak divès pwogram kourikoulòm yo pou nou ka Nou ka vin jwenn ou lè sa apwopriye epi nou pa fè travay siplemantè pou poze kesyon epi lè yo pa, lè repons lan ap vini.
[Galusi]: Absoliman.
[Reinfeld]: Mèsi. Brandly, Manm Ruseau, èske la- Nou ka ale nan yon pòt? Mosyon pou adjourn. Èske gen yon dezyèm? Dezyèmman. Tout dwa. Roll call. Manm Branley? Wi. Manm Ruseau?
[Tucci]: Wi.
[Reinfeld]: Manm Reinfeld? Wi. Mèsi anpil, e mwen espere kontinye konvèsasyon sou sa a.
[Galusi]: Wi. Mèsi, tout moun, pou rantre nan.